主题：少儿立体创意美术课程——让您的孩子成为“小小创作师”！
- 发表于2011-04-03
如何让孩子更自信？
如何激活孩子的创造力？
如何让孩子更快、更好的适应环境？
自信是多么重要，它是一个人最关键的情操，有了自信就有了自我价值的认同和体现，有了“我”的定位，就有了善待自我和善待他人的处事行为。而创造力又是累积自信的一个重要途径。
创造力包括好奇心和想象力，拥有好奇心的孩子，就拥有发现的冲动，对周边事物保持主动性和参与感。想象力是一种发散性思维，每个孩子本来天生具有，却在生活中逐渐被所谓的“规矩”磨灭，我们只有通过正确的引导和激发，才能让孩子重新学会思考。拥有创造力的人往往适应力更强，学习能力更强，观察力也胜于其他人，在社会的竞争中也会更具优势。
创造力的培养有很多方式，而绘画是培养孩子各种能力和情志的最好方式。绘画是一个拥有主题认知、行动参与和内心表达的过程，具备了激发创作力和学习创意的所有条件。
我们的特色？
基于以上的观察和认知，我们特意为孩子们开创了“立体创意美术教学法”，全程为激发孩子潜能、培养孩子创造力服务。
我们将绘画的全过程从选题、选材、绘画过程、创作方法等方面切入，培养孩子各方面能力，锻炼和激发他们的认知、感受、想象力等，让他们学会表达情感，让他们变得更有自信。我们聘请具有丰富教学经验和创意才华的老师，引导孩子们开启一个崭新的创意世界。
立体创意美术教学法——课程分为四个过程：
第一：故事开门吧——让孩子学会倾听，培养联想力和沟通力
以当堂绘画课的内容为主题，先讲一个故事作为开场。
孩子们可以和老师沟通互动，表达自己的想法，并一起完成故事。
以“下雨”主题为例：讲一个小熊在下雨天没带伞的故事。
这个过程让孩子学会倾听，培养孩子们的联想力和沟通力。
第二：创意万花筒——培养孩子的发散性思维和创新能力。
依据故事主题，提问引导，对绘画内容的认知和想象。
例如：下雨了，小熊没带伞怎么办呢？
盘子像什么？盘子倒过来又像什么？什么形状？像不像一把雨伞？孩子们通过老师的引导，来认知事物的形状、性质和用途，激发他们的想象力。
这个过程里培养孩子的发散性思维和创新能力。
第三：灵巧小手指——培养孩子的动手能力、观察能力和感受力。
采用黏贴、滚轮、折叠等创意绘画技法，让平面的作品能立体起来，让创作的过程称为一种体验的过程。
比如：画一张《下雨喽》，让孩子们用喷壶在画作上喷水模拟下雨，体会下雨的感觉，雨水落下来的样子。同时，我们会激发孩子联想和下雨相关的事物，下雨要带伞要穿雨衣、衣服会湿透，有时候会出彩虹等等。
这个过程培养孩子的动手能力、观察能力和感受力。
第四：我是大明星——培养孩子的语言和肢体表达能力，让他们变得更有自信。
作品完成后每个小朋友都要上来分享自己的作品，扮演绘画中的角色，或者讲画中的故事。
比如：扮演没带伞的小熊，或者扮演送雨伞的小兔子在大家面前表演。
这个过程充分培养了孩子的语言和肢体表达能力，让他们变得更有自信。
- 发表于2013-06-19
好帖要支持。。